"无边界"视角下科学概念教学的情境创设——以"力的存在"为例
从创设学习情境入手,着眼于"无边界"教学理念,基于学生的认知发展规律,创设能激发学生兴趣、启发学生思维、与教学相关联的学习情境,使学生获得丰富的感性认识,形成合理的科学表象,从而能够准确把握科学概念的内涵和外延.
科学概念、力、无边界教学
51
G632.41(中等教育)
2022-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-22
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科学概念、力、无边界教学
51
G632.41(中等教育)
2022-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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