采用"一课一法"策略培养迁移能力——以微元法为例
以微元法为例,采用"一课一法"教学策略,凸显方法教育,让学生在方法介绍、回顾、运用的过程中加深对某一方法的理解,也在方法的习得过程中突破原有知识理解的难点、消除疑问,促进学生掌握知识、领悟方法,实现知识与方法的通透,达到知识运用灵活自如,培养知识与方法迁移能力.
一课一法、迁移能力、微元法
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G632.42(中等教育)
银川市教育科学十四五规划课题YJKG21-043
2022-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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