在追本溯源中拓展物理实验教学的思维功能
针对物理学科的特点,从统筹各种实验手段检验理论正确性的角度,在发现问题、解决问题、基于事实证据和科学推理对不同的观点和结论提出质疑和批判等方面,阐述一些物理实验教学中物理思维的发展与学生认知能力提升的关系.
物理思维、追本溯源、认知能力
51
G632.4(中等教育)
2022-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
40-42
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物理思维、追本溯源、认知能力
51
G632.4(中等教育)
2022-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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