"可视化"理念下的物理概念教学实践研究——以"密度"概念的教学为例

摘要：

以"密度"概念的教学为例,探索如何在物理概念的教学中创新设计探究问题和分组实验,通过胶片叠加的数据处理方式,实现科学思维和科学探究过程的可视化,促进学生物理观念的形成,达成物理学科核心素养的培育目标.

关键词：概念教学、科学探究、科学思维、可视化

所属期刊栏目：51

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：安徽省教育科学研究项目JK20025

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28