基于大概念的逆向单元教学设计——以"运动和力的关系"为例
传统教学中,教师往往从自身经验的角度去理解学生的知识盲点,评价教学过程和效果.这就导致不能完全以学生表现和课后作业准确评价学习效果,及时调整教学目标及策略.以"学习目标-教学评价-教学活动"为导向,逆向设计教学,为教学的改进提供思路.
大概念、教学设计、运动与力的关系
51
G632.42(中等教育)
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
42-44
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大概念、教学设计、运动与力的关系
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G632.42(中等教育)
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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