核心素养指向下的高阶思维培养策略——以"物理建模"为例

摘要：

以"物理模型建构"为例,阐述基于"实验+逻辑推理"的科学研究方法和指向高阶思维能力培养策略在高中物理教学中的应用.在教学中应注重对学生科学研究方法的渗透,加强对学生高阶思维的培养,提升学生的学科核心素养,有效落实立德树人根本任务,为学生的终身发展奠定基础.

关键词：高阶思维、模型建构、科学探究、逻辑推理

所属期刊栏目：51

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：北京物理学会立项课题;促进学生高阶思维能力发展的高中物理实验教学研究课题

在线出版日期：2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7