初中物理教学中促进学生深度学习的教学设计——以"长度的测量"为例
针对传统物理教学方法的不足,指出在新课程改革背景下,物理教师应当转变思路,积极探索多样化的教学策略,发挥学生的主体性,将学生从浅层学习引向深度学习,发展其综合素养;从四个方面展开论述,旨在为初中物理教学提供参考和借鉴.
物理教学;深度学习;思维能力;长度测量
51
G632.4(中等教育)
2022-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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物理教学;深度学习;思维能力;长度测量
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G632.4(中等教育)
2022-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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