模型建构能力的命题评价设计与案例分析——以2021年高考全国卷和山东卷试题为例
学习者运用已有的知识和方法,通过分析与综合,借助类比将复杂问题的研究对象转化成适合问题求证的模型,从逻辑与推理的适切性上验证模型建构的合理性.模型建构分为两个层阶,一是"识别—运用—创造性应用",二是通过"移用—借用—转化"建构新的物理模型,实现"模型建构—模型验证—模型分析"的建构方式.命题评价从问题复杂程度、综合运用知识的水平和模型建构能力的层阶上评定,以此衡量学习者的科学素养水平.
科学思维;模型建构;能力层级;学习水平;心智模式
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G632.479(中等教育)
山东省十三五教学研究重点课题2018JXZ1050
2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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