整合式进阶为基础的教学案例研究——以初中物理"电生磁"为例

摘要：

以整合概念进阶与论证进阶的教学理论框架为基础,以"电生磁"内容为例,以电磁单元为背景,明确教学内容在单元中的地位,分析学生的概念认知水平及论证能力水平,设计概念和论证提示,引导学生完成论证,推动教学环节实施,有助于物理学科核心素养的落地.

关键词：整合式教学;进阶学习;核心素养;教学设计

所属期刊栏目：51

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：北京市物理学会一般课题WLXH202035

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13