利用仿真物理实验室演示动态过程——以两则探究变化规律的教学片断为例

摘要：

介绍利用仿真物理实验室”1”直观演示研究对象的动态过程,并以两则引导学生深度探究变化规律的教学片断为例,旨在说明利用技术课程融合的手段突破教学重难点、引领学生参与活动,以期为”努力探索技术与教学的深度融合,全面提高学生核心素养”的教学目标提供科学合理的路径.

关键词：仿真物理实验室、技术课程融合、动态过程、深度探究、核心素养

所属期刊栏目：49

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题”基于核心素养的物理仿真实验与高中物理教学整合的实践研究”的阶段性研究成果课题号:2019JK13-L036

在线出版日期：2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21