教理解的两种基本方式

摘要：

基于教学生理解这个教学目标,提出教理解有说明性和探究性两种教学方式,以“教师讲,学生听”的活动来教理解的方式叫说明性教学方式,通过师生共同探究问题来教理解的方式叫探究性教学方式.用探究性教学方式教理解更为有效,但说明性教学方式也是不可或缺的.指出理解性教学存在的几个认识误区,认为应当将两种方式相互结合,相互渗透.

关键词：理解、说明性教学、探究性教学

所属期刊栏目：49

分类号：G632.41(中等教育)

资助基金：浙江省教学研究重点课题“基于理解的科学课堂教学研究”,课题编号:Z2019035

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25