基于“目的+条件”观全面综合剖析纸带问题——以2019年全国卷两道纸带实验题为例

摘要：

对2019年高考物理两道纸带题进行深入分析,阐述了实验试题命制中应充分考虑到实验目的和实验条件的“制约”作用,才能命制出既能体现“知识性”又能体现“操作性”的优质试题,从而有利于“激励实验教学,提高实验技能,引领创新能力”的教学导向作用,落实“从解题向解决问题方向转变”的考纲新要求.

关键词：纸带问题、“目的+条件”观、实验设计

所属期刊栏目：49

分类号：G632.479(中等教育)

资助基金：江西省中小学教育教学课题FZWL2019-717

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60