基于能力要求及学科核心素养的试题分析——2019年高考电磁感应试题中“双棒”问题的分析与教学策略
基于能力要求及学科核心素养的视角,对2019年高考电磁感应试题中的“双棒”问题进行归类分析.根据高考命题思想的变化,相应的教学策略有,关于“双棒”中反电动势问题的教学建议;关于等长“双棒”系统中的模型建构及其分析;关于非等长“双棒”系统中的模型建构及其分析.
电磁感应、“双棒”问题、核心素养、教学策略
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G632.479(中等教育)
2020-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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