具身认知视角下的物理教学转向——以“曲线运动”公开教学为例

摘要：

具身认知为物理教学提供了全新的视角,以“曲线运动”一课为例,阐述并说明了物理教学向“身心融合”的具身学习转向的三种策略:分别是从“离身”到“具身”的实践转向,从“低阶”到“高阶”的思维转向,从“浅层”到“深度”的素养转向.

关键词：具身认知、实践、思维、素养

所属期刊栏目：48

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30