“胡克定律”实验探究课堂教学案例

摘要：

物理教学的基本特征是以创设问题情境为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点.以“胡克定律”实验探究课堂教学为例,基于物理学科核心素养培养要求,优化实验探究规律课程的教学设计,引导学生进行科学探究的教学实践.

关键词：胡克定律、科学探究、教学案例

所属期刊栏目：48

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：北京市教育科学项目CD-DB18169

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24