基于课前自主学习与诊断的物理释疑教学初探——以教科版“简谐运动的图像和公式”为例

摘要：

基于新课程理念思考了传统教学方式在落实学生主体地位、发展学生终身学习能力方面的不足.通过创设学生积极参与、乐于探究、勤于思考的课前学习情境促进学生自主学习能力的发展,并以此为依据诊断学情,进而对学生学习过程中存在的问题和困惑设计并实施有针对性的课堂教学.通过教学方式的整合与转变,实现落实学生本位理念、发展核心素养、提升关键能力的目的.

关键词：自主学习、学情诊断、释疑教学、核心素养

所属期刊栏目：48

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31