学习进阶视域下科学概念教学设计与实践——以“力的存在”教学为例

摘要：

以“力的存在”教学为例,围绕进阶起点、进阶目标、进阶过程和进阶层级等方面进行设计,尝试将学习进阶理论与课堂教学实践的有效结合进行探索与实践.

关键词：学习进阶、核心概念、教学设计

所属期刊栏目：48

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29