“高结构”设计“低结构”实施——以“浮力”一课教学为例

摘要：

课堂是学科育人的主阵地,“高结构”的教学设计可以帮助学生构建系统的知识体系,打牢学生发展根基.“低结构”的教学实施,可以丰富学生学习经历,满足学生个性化学习需求,在学生身上留下有益终身发展的综合素养.

关键词：高结构、低结构、浮力

所属期刊栏目：48

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17