指向学科核心素养的教学逻辑重构——以“比热容”一节为例

摘要：

在比热容一节中,课本的编排逻辑并不利于培养学生的学科核心素养.通过对传统课堂教学逻辑的重构,可以更好地培育学生的物理核心素养.

关键词：学科核心素养、教学逻辑重构、比热容

所属期刊栏目：48

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15