以“物质的密度”教学为例谈物理概念的教学策略

摘要：

以“物质的密度”概念教学为例,指出要从现象出发引入与密度相关的物理事实,然后引导学生通过实验、比较后发现引入比值法,帮助学生突破密度概念教学的难点,认清概念的本质.

关键词：概念教学、过程体验、建模、密度

所属期刊栏目：47

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22