建构逻辑主线 彰显教学本质——以“电荷及其守恒定律”为例
电荷及其守恒定律是高中物理电磁学教学的开端,是学生学习高中物理电磁学的基础.文献检索结果表明,本节课的教学设计并未真正厘清教学的主线,为此,对电荷及其守恒定律进行重新设计,以期对高中物理电磁学的教学有所裨益.
电荷守恒、逻辑主线、教学设计、物理思想与观念
47
G632.3(中等教育)
2018-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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电荷守恒、逻辑主线、教学设计、物理思想与观念
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G632.3(中等教育)
2018-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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