渗透物理学史 培养学生核心素养——以“电容器的电容”为例

摘要：

以“电容器的电容”教学中的片段为例,阐述物理学史在物理教学中有效渗透和融合的三个层次:物理学背景的叙述、物理学实验的重现、物理学方法的创新.阐明在中学物理课堂中渗透物理学史对培养学生核心素养的必要性和重要性.

关键词：核心素养、物理学史、电容器的电容

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养视野下高中物理教学中渗透物理学史的实践研究”,课题C-b/2016/02/18

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19