初中物理科学思维水平划分与提升学生思维能力途径探讨——以“运动的相对性”一课为例

摘要：

参照《普通高中物理课程标准(2017年版)》科学思维及其水平划分,将初中物理科学思维分解为情境转换、现象分析、证据意识、质疑创新四个要素,并分别进行三级水平划分.结合课例,探讨如何依据初中物理科学思维水平划分维度,针对初中物理教材特点和学生的认知规律,有效提升学生的科学思维能力.

关键词：科学思维、水平划分、思维训练、初中物理

所属期刊栏目：47

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3