思维可视化对突破学生物理思维障碍的策略研究

摘要：

思维可视化可以将隐性思维显性化、抽象思维形象化、静态思维动态化.在物理课堂教学中运用思维可视化手段,可以帮助教师了解学生的思维过程,帮助学生理解老师的思维轨迹,还可以帮助学生突破学习过程中的思维障碍,更好地理解和掌握相关学习内容.

关键词：可视化、思维障碍、物理教学

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：广东省教育科学规划2010年度项目课题“即时互动反馈系统对提高物理课堂教学有效性的研究”;课题2010tjk047

在线出版日期：2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13