学科核心素养导向的物理深度实验教学思考

摘要：

学科核心素养导向是新课程背景下物理课堂教学的重要目标.由物理日常教学中的一些现象所引发对深度实验的思考,从理解深度、实验深度、教学关系三个方面思索了深度实验的教学内涵和价值.在教学实践中主张从原点开始,从学生出发,注重体验过程,唤醒学生的“主体意识”,促进学生的思维发展,提升学生的学科核心素养.

关键词：深度实验、主题意识、思维发展、物理核心素养

所属期刊栏目：47

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2017-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15