问题情境教学在“加速度”概念教学中的应用与反思
问题情境教学,是以问题为中心展开教学活动的一种教学方法;是教师根据教学需要,从教材入手提出一定的问题,启发学生的求知欲,引导学生深入思考,通过问题解决以达到理解和掌握知识的一种教学方法体系”1”.在物理教学中,物理情境是从事物理教育教学活动的环境,是激发科学思维、提升物理素养的条件.师生通过物理情境提供的信息,进行分析、判断、求证、想象、归纳、总结、反思与批判,发现物理世界的内在规律,进而形成发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维策略和方法.同时还伴随着积极的情感体验,其表现为对新知识的渴求,对客观世界强烈的探索欲望,对物理的热爱等.笔者在多年的高中物理教学实践中,运用问题情境教学,探究问题情境在高中物理概念教学中的运用,寻找其规律,取得了良好的教学效果.现以高中物理必修1“速度变化快慢的研究——加速度”(以下简称“加速度”)一课为例,阐述问题情境在高中物理概念教学的应用与反思.
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G632.4(中等教育)
2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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