图式理论对物理教学的启示

摘要：

在阐述图式内涵和特征的基础上,结合中学物理教学的实际情况,将促进学生形成图式的教学方法总结为:多个实例同时呈现法、匹配的正反例对比法和举例说明法,并结合中学物理的教学内容,对三个教学措施进行详细阐述,为中学物理教师在教学中使用图式理论提供启示和建议.

关键词：图式理论、物理教学、图式实例

所属期刊栏目：44

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“我国探究教学实施中的问题及其对策研究”D/2013/01/082.

在线出版日期：2015-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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