以问题为主线构建创生课堂的实践探索——以“变压器”变压比的教学为例

摘要：

创生型课堂是学生在课堂上灵活采用自主、合作、探究等多种学习方式,在教师、网络和其他教育资源的服务与支持下,通过创造性的课堂学习活动,建构“学生在课堂上创造性地学,教师在课堂上创造性地教,师生在创造性活动中产生新体验、收获新知识的课堂”.笔者通过理论研究和实践探索,初步形成了以问题为主线的创生课堂构建模式,下面结合“变压器”原副线圈变压比的教学,对此模式的实践探索予以介绍,与同行一起分享.

所属期刊栏目：44

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-14