应用“情境—探究—生成”策略实现物理思维可视化——以人教版必修1“自由落体运动”为例

摘要：

针对高中物理中利用纸带法研究自由落体运动的不足以及频闪法无法在教室内实现的问题,提出应用“情境—探究—生成”策略,通过自制“自由落体运动分析仪”,结合数码相机和帧播放软件,尝试了物理思维可视化.

关键词：自由落体运动、科学探究、物理思维可视化

所属期刊栏目：44

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：2013年苏州市教育科学十二五重点规划课题“基于学生思维发展的高中物理图景教学的策略研究”编号:130803457;2014年新疆自治区以校为本课题“实验教学情境的校本开发与课堂实施策略研究”编号:2014-kt-343.

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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