批判性思维培养之探索
一、问题提出在物理教学中,教师特别注重物理概念和规律的传授,要求学生记住相关的公式、原理、定理或推论等,很少引导学生思考这些公式、原理、定理或推论是怎么来的,久而久之,学生就不会有意地去思考它们的由来,也在无形中逐渐丧失了质疑和反思的意识.质疑和反思意识的缺失导致学生的批判性思维能力较弱,而物理学的重大发现大多是建立在批判性思维基础上的,例如:伽利略对亚里士多德关于力和运动关系的质疑,奠定了牛顿第一定律的基础;卢瑟福通过对汤姆孙原子模型的质疑,建立了原子的核式结构等.没有批判性思维就不可能有科技的进步和人类的发展,因此,在中学物理教学中培养学生的良好思维品质,尤其是批判性思维品质至关重要.
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G632.41(中等教育)
2014-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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