实施“问题”导学构建“生态”课堂

摘要：

一、教改背景自2006年以来,我校着力研究具有校本特色的教学范式.连云港市教研室先后推广的“三案·六环节”教学模式、“‘六模块’建构式课堂”,以及注重内涵发展的“构建式生态课堂”,我校始终贯彻市教研室的教改理念,对“问题”导学开展了系列的实践探索和深化研究.在总结反思的基础上,最终形成了具有较强普适性的“问题”导学教学范式,这一范式主要是通过问题引领思维发展,从而实现知识的建构.其要领主要包括“自主学习”“合作学习”“策略提高”“达标练习”四个环节.

所属期刊栏目：42

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2014-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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