开放自主学习空间引领核心任务探究——《探究碰撞中的不变量》教学设计与研究

摘要：

核心任务探究,是指课堂探究围绕一个大的、系统性的问题展开,教师不刻意把“大问题”事先拆散成零散的问题,而是开放学生自主学习的课堂空间,引导学生主动地、系统地、策略性地思考问题,解决问题.本文以《探究碰撞中的不变量》的教学设计为例,谈课堂教学中如何更有效地开展学生的自主学习、探究学习与合作学习.

关键词：核心任务探究、探究碰撞中的不变量、教学设计

所属期刊栏目：42

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2014-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：8-11