构建有效教学从“三读懂”做起——以《蒸发》教学为例
有效性是教学的永恒追求,每一轮教学改革都是为了更好提高教学质量,更好促进学生发展.教学的载体是教材,教学的对象是学生,教学的主阵地在课堂,构建有效教学应从读懂教材、学生和课堂做起.笔者以《蒸发》课堂教学为例,从教材、学生和课堂三方面,谈谈自己对构建有效教学的一点认识.
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G632.4(中等教育)
2014-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2014-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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