课堂教学的生命力漫谈
笔者在进行中学物理教学的过程中时常会回忆起自己老师对我们的教育.大学老师会经常谈起他们正在搞的科研情况,比如飞行器的解剖和设计、材料力学的发展等.在20世纪60年代末70年代初,我国正在开展半导体材料的研究,过不了几天就可以听到老师向我们介绍提炼单晶硅的最新进展.我们听他讲拉单晶的工艺操作会听得入迷,感觉到科学是活生生的,是正在发展的,是有生命的.而当我们自己做老师了,每天给学生讲科学史上的老故事,每天给学生做老题目,我们不禁要问:物理教师每次拿着粉笔和备课本或提着笔记本电脑进课堂的时候,课堂教学的生命力在哪里呢?
G632.0(中等教育)
2013-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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