从两节同课异构课的对比看物理课堂探究

摘要：

在一次“同课异构”教研活动中,两节都选自粤教版教材《探究外力做功与物体动能变化的关系》内容的课,引发了笔者对物理课堂探究的思考.从两节课可以看出,在教学中很多物理教师对探究理解存在偏差,对探究的特征把握不准,故撰此拙文与同行探讨.

机标关键词：异构、物理课堂、探究、粤教版教材、物理教师、教研活动、物体、外力、特征、偏差、内容、教学、关系

所属期刊栏目：41

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：16-17