创设问题情境的实践与探索

摘要：

笔者在校际听课、观课活动中,发现教师的教学方式、手段等比较单一、粗糙;学生还是以接受性学习为主,主体地位体现不充分;学生的思维潜力没有得到很好的挖掘,物理课堂教学功能得不到充分的发挥.为此,我们试着从创设问题情境入手,依据教学要求创设形象、富有色彩的问题情境,为学生提供合适的学习平台,激发学生积极主动地学习,优化教学等方面进行一些有益的探讨.

机标关键词：创设问题情境、学生、接受性学习、课堂教学功能、主体地位、优化教学、学习平台、思维潜力、教学要求、教学方式、形象、物理、挖掘、听课、色彩、教师、激发、活动

所属期刊栏目：41

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：13-15