教师教学能力案例分析——教师实验方案设计能力的差异分析

摘要：

@@ 让教师设计实验方案能够检测教师在实验方面积累的知识和经验.由于实验的改进与解决一个实际问题具有相似性,一个只注重概念、规律、模型和习题教学的教师,因其常处在一个理想化、抽象化、模式化的思维空间思考问题,是不可能拥有很强的实验能力.用设计实验方案作为评价物理教师实验能力的方式具有独特性,不能被其他的评价方式所替代.

机标关键词：教师教学能力、案例分析、实验方案、设计能力、实验能力、知识和经验、习题教学、物理教师、思维空间、思考问题、实际问题、评价方式、教师设计、相似性、模式化、理想化、独特性、抽象化、模型、面积

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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