新课程研究性学习教学实践的一个案例

摘要：

@@ 研究性学习相对于接受性学习而言,是一门全新的学习活动,是新课程理念下的一种课程形态.所谓研究性学习是指在教师的指导下,以学生自主探索学习为基础,由学生自己从自然、社会和生活中以及书本上选择和确定的课题或项目用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.在研究性学习活动中,教师对要探究的物理问题先创设出一定的情境,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想,进而萌发出科学问题;或创设一些任务,让学生在完成任务过程中运用科学思维,提炼出应探究的科学问题.

机标关键词：课程研究性学习、教学实践、研究性学习活动、学生自主、科学问题、新课程理念、接受性学习、应用知识、物理问题、探索学习、探究、课程形态、科学研究、科学思维、解决问题、教师、获取知识、自然、项目、体验

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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