设计序列化实验发展科学思维

摘要：

"序列化实验"是为解决某个问题或形成某个物理观念而设计的一系列实验.以"二力平衡"教学为例,探索序列化实验设计,助力学生了解平衡状态下的物理概念,建构处于静止或匀速直线运动状态的物理模型,采用学生"思维可视化"的手段,引导学生序列化探究二力平衡的条件,促进学生科学建模、科学论证、质疑创新等能力的进阶,发展科学思维.

关键词：序列化实验、科学思维、二力平衡

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题以素养发展为导向的初中物理课堂样态转型研究项目;江阴市教育科研专项资金项目

在线出版日期：2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24