解"物困生"之困:指向教学最优化的高中物理关键能力培养

摘要：

学习物理方法不当而导致物理成绩欠佳的学生被称为"物困生"."物困生"一般表现为基础知识不扎实、思维能力不强、学科关键能力不足,而复习课是帮助他们逆转和提升的契机.针对"物困生"生情,物理复习需在预、教、评、补等教学环节通过指向教学最优化的整合,进一步夯实基础,提升关键能力,落实物理学科核心素养.

关键词：物困生、教学最优化、关键能力

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究室教学研究立项课题新高考模式下高中物理教学最优化的实践研究项目2021JY14-L31

在线出版日期：2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24