基于大概念的单元教学设计——以"电子的发现"为例

摘要：

单元教学设计是发展学生核心素养的重要方式之一.本文以"电子的发现"为例,对围绕大概念的单元教学设计进行说明.此单元教学设计以大概念、大思路、大情境和大问题为引导对教材和课标中的内容进行梳理、分析,并从中分解出一系列具体的子情境、子问题和子任务组合成各课时的教学内容,再以情境为起点,以问题和任务为驱动,帮助学生在实践中提高核心素养,建立结构化的知识体系.

关键词：单元教学设计、大概念、结构化知识体系、设计性任务

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2-6