基于信息技术的初中物理可视化教学探讨——以"凸透镜成像的规律"为例

摘要：

初中生的思维以具体形象思维为主,在物理课堂中融合信息技术,将教学知识可视化,化抽象为形象,有助于学生理解物理概念,建构物理规律,形成物理观念.以人教版物理教材八年级上册第五章第3节"凸透镜成像的规律"为例,从五个方面探索信息技术与初中物理可视化教学深度融合的实践:感知能力的可视化、内隐思维的可视化、实验数据的可视化、实验探究的可视化、科学推理的可视化,发展学生科学探究素养.

关键词：信息技术、可视化、核心素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题信息技术与初中物理有效融合的教学案例研究项目;深圳市教育科学规划规划课题深度学习视域下的初中物理教学案例研究项目;深圳市教育科学规划规划课题初中物理线上线下混合式教学的案例研究项目

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62