从感知走向迁移的向心力教学支架

摘要：

针对高中一年级学生在学习向心力时容易产生的常见迷思概念,结合科学模型构建与认知心理学相关的理论,设计了从感知出发的教学过程和支架,帮助学生建立和修正潜在的错误模型.引入Phyphox传感器软件设计课后探究活动,帮助学生将所学知识进行迁移,提高学生的问题解决能力.课后通过访谈检验教学效果,不仅反哺教学,同时促进了学生的元认知发展.

关键词：向心力、模型构建、感知、迁移、元认知

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63