基于教学重演律的比热容概念教学设计

摘要：

当前比热容概念教学存在诸多问题,如情境设计不合理、问题提出不恰当、学生无法理解实验设计思路、实验结果含义不清等.为了有效解决相关教学问题,依据教学重演律,模仿科学史上比热容概念的发现过程,重新设计教学,最后得出几点启示.

关键词：比热容、教学重演律、热量

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：河南省教育科学规划重点课题中学科学教师PCK标准与测评研究项目2023JKZD24

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24