基于证据的"教学评"实践研究——以苏科版教材"变阻器"为例

摘要：

为培养学生证据意识,提升学生理性思维能力,结合"变阻器"这一典型实验课例,依据课程标准、教材结构、学情分析设计教学目标,依据学生已有经验或知识、生活事实或实验现象为学习的评价设计学习活动,依据理论推理和实践反思设计评价项目.这种基于证据的"教学评"课堂教学,可以培养学生的证据意识,提升学生的理性思维能力.

关键词：证据、教学评设计、变阻器

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：中国管理科学研究院教育科学研究所改革研究中心十三·五规划重点课题中学物理生活化教学方式提升物理学科能力的研究项目;江苏省中小学教学研究第十四期重点课题基于项目;江苏省中小学教学研究第十四期重点课题基于学习进阶的初高中物理实验教学衔接的研究项目

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26