10.3969/j.issn.1008-4134.2022.12.011
中美高中物理教材中科学思维培养的对比分析——以"自由落体运动"为例
以自由落体为例,对比我国人教版高中物理教材和美国高中物理教材对科学思维培养编排的考虑,从结构编排、编写逻辑、具体内容呈现三个方面分析了两版本教材在科学思维培养方面的特点和差异,给出了对比研究及研究者的感想.
科学思维、教材对比、自由落体
40
G633.7(中等教育)
中国教育学会教育科研重点规划课题高中物理教科书中科学思维培养国际比较研究项目202100150701A
2023-02-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
39-42