核心素养视域下基于学习进阶的教学设计——以"动量"为例

摘要：

动量是中学物理教学的重要内容,基于核心素养学习进阶的教学设计模型对动量一节的教学进行了重新设计.通过研究教学背景、设计学习任务、设置驱动问题整合教学活动,实现概念理解与思维能力的进阶,培养学生的物理学科核心素养.

关键词：核心素养、学习进阶、教学设计、动量

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31