指向深度学习的高中物理单元逆向设计研究

摘要：

以单元为单位进行"以终为始"的逆向设计是促进深度学习的有效路径,单元逆向教学设计突出以学生中心、以评促学和整体育人.基于深度学习理念和逆向设计逻辑构建了单元逆向教学设计的模式,突出四个维度:确定科学的单元预期目标;设计切合的目标评价证据;开发有效的单元学习活动;设计阶梯的单元进阶作业.并以人教版"运动的描述"单元为例进行实践.

关键词：深度学习、高中物理、学科大概念、单元逆向教学设计

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五重点规划课题指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施的研究项目C-b/2021/02/80

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27