例谈分享教师真实思维过程的教学价值

摘要：

在遇到新题、难题时,教师记录自己独立思考过程中的思维关键点,并在教学中将自己的思维过程显化给学生,具有很高的教学价值,可以促进学生领悟物理思想、优化学生问题解决方法、提升学生思维品质、培养学生科学态度等.

关键词：分享;思维过程;教学价值

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省教科院十三五规划重点课题运用拓展性实验培养学生物理学科核心素养的实践研究项目B-b/2016/02/169

在线出版日期：2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31