10.3969/j.issn.1008-4134.2021.07.002
基于核心素养的学业动态质量模糊综合评价因素集建构
从学习微观过程视角,研究了学生的自主日常评价问题,界定了元质量和学业动态质量两个概念,选择模糊综合评价法评价学业动态质量,并依据课程标准和心理学理论,建构了学业动态质量模糊综合评价因素集.
核心素养、学业动态质量、模糊综合评价、因素集
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G633.7(中等教育)
湖南省教育科学十三五规划一般资助课题基于核心素养的高中生个体物理学业动态质量模糊综合评价研究项目XJK20BJC045
2021-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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